Đắk Lắk ưu tiên điều kiện học tập cho học sinh vùng khó khăn

Ưu tiên học sinh vùng sâu, vùng xa

Trao đổi với phóng viên VOV2, ông Nguyễn Xuân Đá, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Đắk Lắk cho biết, đến thời điểm này, tỉnh đã cơ bản hoàn tất việc chuẩn bị các điều kiện cho năm học 2026-2027, từ cơ sở vật chất, thiết bị dạy học đến sách giáo khoa. Những phần việc còn lại đang được ngành Giáo dục phối hợp với các địa phương khẩn trương hoàn thiện.

Các cơ sở giáo dục đã rà soát phòng học, phòng chức năng, bàn ghế, hệ thống điện, nước, nhà vệ sinh và thiết bị dạy học. Những hạng mục xuống cấp, còn thiếu hoặc chưa đáp ứng yêu cầu tiếp tục được sửa chữa, bổ sung trước khi học sinh tựu trường.

Hiện tỷ lệ phòng học kiên cố trên địa bàn tỉnh đạt khoảng 83,5%; tỷ lệ trường đạt chuẩn quốc gia khoảng 62%. Theo ông Nguyễn Xuân Đá, đây là nền tảng quan trọng, nhưng tại một số địa bàn khó khăn, điều kiện trường lớp vẫn cần tiếp tục được quan tâm đầu tư.

Vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số và khu vực biên giới được xác định là những địa bàn ưu tiên. Năm học này, Đắk Lắk đưa các trường phổ thông nội trú liên cấp tại khu vực biên giới vào hoạt động.

“Đây không chỉ là câu chuyện xây thêm trường học, mà là tạo một môi trường để các em được học tập, ăn ở, sinh hoạt và chăm sóc tốt hơn, qua đó góp phần thu hẹp khoảng cách về cơ hội tiếp cận giáo dục giữa các vùng”, ông Nguyễn Xuân Đá cho biết.

Cùng với việc chuẩn bị trường lớp, tỉnh tập trung bảo đảm sách giáo khoa cho học sinh, đặc biệt là các em có hoàn cảnh khó khăn, học sinh dân tộc thiểu số và học sinh ở vùng sâu, vùng xa, vùng biên giới.

UBND tỉnh đã thống nhất chủ trương mua sách giáo khoa để các trường tổ chức cho học sinh mượn. Ngành Giáo dục đề xuất ưu tiên khoảng 197.000 học sinh, với kinh phí dự kiến khoảng 41 tỷ đồng.

Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Đắk Lắk nhấn mạnh, không để điều kiện kinh tế của gia đình trở thành rào cản đối với việc học của các em. Tuy nhiên, tại những địa bàn khó khăn, chuẩn bị cho năm học mới không chỉ là bảo đảm trường lớp, bàn ghế hay sách giáo khoa.

Một bộ phận học sinh ở xa trường, điều kiện đi lại khó khăn; nhiều gia đình còn hạn chế về kinh tế. Vì vậy, ngành Giáo dục đang phối hợp với chính quyền cơ sở xây dựng giải pháp phù hợp về đi lại, bán trú, nội trú và hỗ trợ học tập.

Bố trí giáo viên “đúng người, đúng việc, đúng nơi”

Bảo đảm đội ngũ giáo viên là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của ngành Giáo dục Đắk Lắk trong năm học mới. Việc khắc phục tình trạng thừa, thiếu giáo viên được thực hiện đồng thời với sắp xếp mạng lưới trường lớp và nâng cao chất lượng đội ngũ.

Theo phương án được tỉnh phê duyệt, số đầu mối cơ sở giáo dục mầm non và phổ thông được sắp xếp, giảm đáng kể. Việc này tạo điều kiện để bố trí lại giáo viên giữa trường chính, phân hiệu và các điểm trường, hạn chế tình trạng nơi thừa, nơi thiếu.

Trên cơ sở nhu cầu của từng trường, từng địa bàn và môn học, ngành Giáo dục sẽ thực hiện điều động, biệt phái, bố trí giáo viên dạy liên trường, liên cấp. Giải pháp này tập trung vào những môn còn thiếu giáo viên cục bộ như Tiếng Anh, Tin học và một số môn đặc thù.

Tỉnh đã ban hành Quy chế điều động, thuyên chuyển nhà giáo theo Quyết định số 59/2026/QĐ-UBND, tạo cơ sở để quá trình sắp xếp giáo viên được thực hiện công khai, minh bạch, sát nhu cầu và bảo đảm quyền lợi chính đáng của nhà giáo.

Sau khi rà soát, sắp xếp lại đội ngũ và xác định nhu cầu theo từng vị trí việc làm, ngành Giáo dục sẽ phối hợp với các địa phương tuyển dụng viên chức, ký hợp đồng lao động theo số biên chế và chỉ tiêu được giao.

“Nguyên tắc là không để học sinh thiếu giáo viên đứng lớp, nhất là ở những địa bàn vùng sâu, vùng xa, vùng biên giới và những môn học đặc thù”, ông Nguyễn Xuân Đá khẳng định.

Cùng với tuyển dụng và điều tiết đội ngũ, tỉnh tiếp tục bồi dưỡng giáo viên theo yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018; nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ, chuyển đổi số, đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra và đánh giá.

Đắk Lắk cũng đang thực hiện xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp cho 3.703 viên chức ngành Giáo dục, góp phần bố trí đội ngũ phù hợp với trình độ, năng lực và vị trí việc làm.

Đối với giáo viên vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số và khu vực biên giới, ngành Giáo dục tiếp tục tham mưu chính sách hỗ trợ, quan tâm điều kiện làm việc, chỗ ở và môi trường công tác để nhà giáo yên tâm gắn bó lâu dài.

Một giải pháp khác là giảm áp lực hành chính cho giáo viên. Năm học này, tỉnh yêu cầu từng bước xóa bỏ hồ sơ, sổ sách giấy trùng lặp; giảm các hội thi, phong trào mang tính hình thức và thực hiện nguyên tắc “mỗi dữ liệu chỉ nhập một lần, sử dụng nhiều lần”. Qua đó, giáo viên có thêm thời gian dành cho chuyên môn và hỗ trợ học sinh.

Không để học sinh bỏ học vì hoàn cảnh kinh tế

Theo ông Nguyễn Xuân Đá - Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Đắk Lắk, ngành Giáo dục tỉnh không chỉ đặt mục tiêu huy động học sinh đến trường mà còn phải tạo điều kiện để các em có khả năng theo học và muốn tiếp tục học tập.

Các nhà trường được yêu cầu rà soát ngay từ đầu năm từng trường hợp có nguy cơ bỏ học, nhất là học sinh nghèo, học sinh dân tộc thiểu số, học sinh vùng sâu, vùng xa và vùng biên giới. Giáo viên, cán bộ quản lý sẽ bám địa bàn, đến từng gia đình tìm hiểu hoàn cảnh để có biện pháp vận động, hỗ trợ phù hợp.

Nguồn ngân sách nhà nước, các chương trình học bổng và nguồn lực xã hội sẽ được huy động nhằm hỗ trợ sách giáo khoa, đồ dùng học tập, tiền ăn, chi phí đi lại và điều kiện sinh hoạt cho học sinh khó khăn.

Bên cạnh hoàn cảnh kinh tế, học lực yếu cũng có thể khiến học sinh mặc cảm, chán học và có nguy cơ rời trường. Do đó, ngay từ đầu năm học, các trường phải đánh giá năng lực học sinh, tổ chức phụ đạo và hỗ trợ những em chưa đạt yêu cầu, giúp các em từng bước theo kịp chương trình.

Ngành Giáo dục tỉnh đồng thời tăng cường các giải pháp bảo đảm an toàn trường học, phòng, chống bạo lực học đường, bảo đảm an toàn giao thông, chăm sóc sức khỏe và xây dựng môi trường giáo dục thân thiện.

Ông Nguyễn Xuân Đá cho rằng huy động học sinh đến trường mới chỉ là bước đầu; quan trọng hơn là giữ các em ở lại trường và giúp các em học tập có kết quả.

Với những giải pháp đồng bộ, ngành Giáo dục Đắk Lắk đặt mục tiêu không để học sinh bỏ học vì hoàn cảnh kinh tế, không để các em bị bỏ lại phía sau vì điều kiện gia đình hay năng lực học tập, đồng thời từng bước thu hẹp khoảng cách về cơ hội giáo dục giữa các vùng trong tỉnh.