[VOV2] - Thủ tướng yêu cầu Bộ GD-ĐT có giải pháp cụ thể để khắc phục bệnh thành tích trong dạy, học và kiểm tra, đánh giá; không chạy theo tỉ lệ lên lớp, tỉ lệ tốt nghiệp, bảo đảm đánh giá thực chất năng lực người học.

[VOV2] - Đại biểu Quốc hội Nguyễn Thị Việt Nga cho rằng việc tổ chức thi lại tất cả các môn đối với 328 thí sinh tại điểm thi Trường THPT chuyên Tuyên Quang là giải pháp phù hợp trong bối cảnh hiện nay.

[VOV2] - Gian lận thi cử ở Trường THPT chuyên Tuyên Quang là sai phạm thuộc về yếu tố con người và khâu kiểm soát thực thi ở địa phương chứ không phải khiếm khuyết từ đường lối hay chính sách tổ chức thi quốc gia.

[VOV2] - Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu giao Bộ GD-ĐT chủ trì, phối hợp với các cơ quan liên quan rà soát, khắc phục những hạn chế, bất cập, giữ ổn định phương án thi tốt nghiệp THPT tại cuộc họp với Bộ GD-ĐT và các chuyên gia giáo dục.

[VOV2] - Trước những sai phạm và tiêu cực thi tốt nghiệp THPT, dư luận dấy lên tranh cãi: Liệu có nên tách kỳ thi tốt nghiệp THPT "2 trong 1" thành hai kỳ thi riêng biệt? GS.TS Nguyễn Quý Thanh đưa ra những phân tích sâu sắc về vấn đề này.

[VOV2] - Ngày 25/7, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) cho biết, đã hoàn thiện Đề án tổ chức thi tốt nghiệp THPT trên máy tính giai đoạn 2026–2036, trình cấp có thẩm quyền xem xét, phê duyệt.

[VOV2] - Giám đốc Sở GD-ĐT Nghệ An Nguyễn Văn Khoa đề xuất, công tác coi thi tốt nghiệp THPT có thể thực hiện chéo môn nhằm bảo đảm tính khách quan và nghiêm túc của kỳ thi.

[VOV2] - Nếu tách kỳ thi tốt nghiệp THPT ra khỏi xét tuyển đại học vì không kiểm soát được gian lận thi cử thì không khác nào khẳng định chúng ta không thể chống lại tiêu cực!

[VOV2] - Việc nhập hay tách 2 kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học một lần nữa 'nóng' trở lại sau sai phạm tại trường THPT Chuyên Tuyên Quang. Tuy nhiên, nếu tách kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học liệu có chống được gian lận thi cử?

[VOV2] - Trước đề xuất của Sở GD-ĐT tỉnh Tuyên Quang cho thi lại môn Toán đối với 328 thí sinh tại điểm thi Trường THPT Chuyên tỉnh Tuyên Quang, nhiều chuyên gia giáo dục cho rằng, đề xuất này không có căn cứ và không công bằng với hàng triệu thí sinh.