Từ khóa tìm kiếm: giáo dục toàn diện
Giáo dục cần làm gì để đổi mới thực chất?
[VOV2] - Trong những chỉ đạo trước thềm năm học mới 2026-2027, Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm nhấn mạnh một yêu cầu đáng chú ý với ngành giáo dục. Đó là phải tạo được một cuộc đổi mới thực chất từ bên trong ngành giáo dục.
[VOV2] - Trong những chỉ đạo trước thềm năm học mới 2026-2027, Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm nhấn mạnh một yêu cầu đáng chú ý với ngành giáo dục. Đó là phải tạo được một cuộc đổi mới thực chất từ bên trong ngành giáo dục.
Những điểm nghẽn khi mời nghệ sĩ, chuyên gia tham gia giáo dục ở nhà trường
[VOV2] - Đâu là điểm nghẽn khiến cho việc mời nghệ sĩ, chuyên gia tham gia giáo dục trong trường học không dễ dàng? Cơ chế tài chính nào để việc phối hợp giáo dục toàn diện trong các nhà trường hiệu quả và liền mạch?
[VOV2] - Đâu là điểm nghẽn khiến cho việc mời nghệ sĩ, chuyên gia tham gia giáo dục trong trường học không dễ dàng? Cơ chế tài chính nào để việc phối hợp giáo dục toàn diện trong các nhà trường hiệu quả và liền mạch?
Nghị quyết 71 thúc đẩy phát triển giáo dục STEM ở trường phổ thông
[VOV2] - Những định hướng ươm mầm nguồn nhân lực phát triển khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo, chuyển đổi số ngay từ bậc học phổ thông đã được cụ thể hóa trong Nghị quyết 71 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục đào tạo.
[VOV2] - Những định hướng ươm mầm nguồn nhân lực phát triển khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo, chuyển đổi số ngay từ bậc học phổ thông đã được cụ thể hóa trong Nghị quyết 71 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục đào tạo.
Nghị quyết 71: Tạo đột phá trong giáo dục toàn diện
[VOV2] - Đột phá được thể hiện trong Nghị quyết 71 trên ba phương diện gồm: đột phá về tư duy, nhận thức về giáo dục; thứ hai là đột phá về cơ chế, chính sách; thứ ba là đột phá trong tư duy lãnh đạo, quản lí với giáo dục đào tạo.
[VOV2] - Đột phá được thể hiện trong Nghị quyết 71 trên ba phương diện gồm: đột phá về tư duy, nhận thức về giáo dục; thứ hai là đột phá về cơ chế, chính sách; thứ ba là đột phá trong tư duy lãnh đạo, quản lí với giáo dục đào tạo.
