[VOV2] - AI và dữ liệu lớn đang làm thay đổi cách ngành du lịch tiếp cận du khách, từ quảng bá đại chúng sang cá nhân hóa trải nghiệm. Đây cũng là cơ hội để Việt Nam chuyển sang thu hút những phân khúc có mức chi tiêu và giá trị cao hơn.

[VOV2] - Ngày 20/8, đội tuyển nữ Việt Nam tiếp tục bước vào giai đoạn rèn luyện cao độ, thử nghiệm và hoàn thiện các phương án chiến thuật nhằm hướng tới mục tiêu lớn tại đấu trường ASIAD 2026.

[VOV2] - Ngày 20/8 tại Hà Nội, ĐT U17 nữ Việt Nam tích cực rèn quân chuẩn bị cho Vòng loại U17 châu Á 2027. Trong đó, tiền vệ cánh Trương Yến Linh là một trong những gương mặt nổi bật với khát khao đưa bóng đá nữ trẻ Việt Nam vươn tầm thế giới.

[VOV2] - Nhiều đại biểu Quốc hội đề nghị Chương trình mục tiêu quốc gia mới phải chuyển trọng tâm từ đầu tư cơ sở vật chất sang nâng cao chất lượng giáo dục, phát triển toàn diện người học và thu hẹp khoảng cách về cơ hội học tập giữa các vùng.

[VOV2] - Theo GS Phan Mạnh Hưởng, điểm cốt lõi của đại học tinh hoa là khả năng tạo ra tri thức mới, tạo ra những người có năng lực vượt trội và khả năng dẫn dắt phát triển xã hội.

[VOV2] - Chiều 19/8, Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm đã chủ trì, phát biểu chỉ đạo tại buổi làm việc với Bộ VHTTDL về công tác bảo tồn, bảo tàng.

[VOV2] - Dự kiến cho phép nhà trường tổ chức kiểm tra, đánh giá định kì bằng bài kiểm tra trên máy tính. Đồng thời, thống nhất sử dụng học bạ số trong việc ghi nhận, cập nhật và quản lí kết quả đánh giá học sinh.

[VOV2] - Sau 5 giờ phẫu thuật xuyên đêm, các bác sĩ khoa Phẫu thuật tạo hình – thẩm mỹ, BV Đa khoa Xanh Pôn đã nối thành công 3 ngón tay bằng kỹ thuật vi phẫu ghép mạch cho một bệnh nhân nam 36 tuổi bị tai nạn lao động.

[VOV2] - Cuộc thi là cơ hội để trở về với những ký ức thân thương, gửi gắm lòng biết ơn và lời tri ân chân thành tới những người thầy, người cô đã âm thầm cống hiến cho sự nghiệp trồng người.

[VOV2] - Thay vì chỉ chú trọng dạy và học môn Tiếng Anh, Bộ GD-ĐT đề xuất xây dựng môi trường sử dụng tiếng Anh thường xuyên trong trường học với lộ trình phù hợp từng trường học. Việc đánh giá theo 3 mức độ thay vì chỉ xác định "đạt" hoặc "không đạt".