[VOV2] - Thư viện mang tên Giáo sư Cao Chi lưu giữ khoảng 2.000 cuốn sách của nhà vật lý lý thuyết, đồng thời mở ra không gian đọc và trao đổi học thuật.

[VOV2] - Tối 11/11, tại Hà Nội, Ủy ban Trung ương MTTQ Việt Nam chủ trì và phối hợp với Tổng cục Chính trị Quân đội nhân dân Việt Nam và Hội Nhà báo Việt Nam tổ chức Lễ trao Giải báo chí "Vì sự nghiệp Đại đoàn kết toàn dân tộc" lần thứ XVII, năm 2025-2026

[VOV2] - Liên đoàn Bóng đá Việt Nam vừa ra quyết định đình chỉ thi đấu các cá nhân thuộc CLB Long An do liên quan đến vụ án đánh bạc bị Bộ Công an khởi tố. Đây là động thái kiên quyết nhằm ngăn chặn tiêu cực, bảo vệ sự minh bạch của bóng đá Việt Nam.

[VOV2] - Theo tiến sĩ Kåre Helge Karstensen, tận dụng lò nung xi măng đang vận hành giúp giảm nhu cầu đầu tư ban đầu và có thể triển khai đồng xử lý từ quy mô nhỏ.

[VOV2] - Chiến lược quốc gia phát triển y học cổ truyền đặt mục tiêu đến năm 2030, 100% trạm y tế đủ năng lực cung ứng dịch vụ y học cổ truyền; chi từ Quỹ bảo hiểm y tế cho lĩnh vực này tăng tối thiểu gấp 2 lần so với năm 2025. Cần làm gì để đạt được?

[VOV2] - Bộ GD-ĐT đề xuất, số lượng giáo sư, phó giáo sư tối đa theo nhóm ngành dựa trên quy mô giảng viên có trình độ tiến sĩ, kết quả hoạt động khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo, kết quả đào tạo tiến sĩ của đại học trong 3 năm gần nhất.

[VOV2] - Gần đây, đại học Kinh tế Quốc dân Hà Nội ra thông báo cảnh báo học tập với 139 sinh viên và buộc thôi học 43 trường hợp. Tương tự, điều này cũng xảy ra ở nhiều trường đại học lớn khác. Điều gì đang xảy ra với người trẻ?

[VOV2] - Từ 1201-1300 (kỳ xếp hạng năm 2026) lên 1101–1200 (kỳ xếp hạng năm 2027) cho thấy những chuyển biến tích cực trong hành trình nâng cao chất lượng và năng lực cạnh tranh học thuật của Học viện Ngân hàng.

[VOV2] - Sinh viên ngành phù hợp đã tích lũy ít nhất 70% chương trình đại học có thể học nghiệp vụ sư phạm để trở thành giáo viên phổ thông.

[VOV2] - Bệnh thành tích là một trong những rào cản lớn nhất để đưa giáo dục về thực chất. Muốn giải quyết tận gốc, không chỉ ngành giáo dục mà cả xã hội cần thay đổi nhận thức, từ bỏ áp lực xếp hạng, thi đua hình thức đến đổi mới kiểm tra, đánh giá.