[VOV2] - Hạ chuẩn bằng cấp là để thu hút giáo viên nhưng phải nâng chuẩn năng lực, phẩm chất và có chính sách thu hút, giữ chân người tài ở lại với nghề giáo.

[VOV2] - Bộ GD-ĐT cho biết từ năm 2025, những học sinh chưa đỗ Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2024 và những năm trước đó sẽ được tổ chức thi tốt nghiệp đúng nội dung chương trình giáo dục phổ thông đã được học.

[VOV2] - Trường học hạnh phúc không phải là một khẩu hiệu, càng không phải là sự vui vẻ, thoải mái mà đó là mô hình về môi trường giáo dục chất lượng, phát triển được năng lực, phẩm chất học sinh.

[VOV2] - Nếu năm 2021 cả nước có 28.620 thí sinh tham dự kỳ thi tốt nghiệp THPT được miễn thi môn ngoại ngữ do sở hữu chứng chỉ quốc tế thì năm 2023 tăng lên 46.670 thí sinh.

[VOV2] - TS. Nguyễn Thụy Anh cho rằng, giáo viên không giao bài tập về nhà nhưng vẫn có quyền giao nhiệm vụ cho các em. Các nhiệm vụ này là sự kết nối kiến thức đang học ở trường với thực tế cuộc sống thông qua các hoạt động trải nghiệm.

[VOV2] - Đại diện Bộ GD-ĐT cho biết, môn Ngoại ngữ trong chương trình giáo dục phổ thông 2018 được chú trọng. Việc môn Ngoại ngữ không phải là môn thi tốt nghiệp không làm ảnh hưởng đến quá trình dạy và học.

[VOV2] - Bộ GD-ĐT kiến nghị Kỳ thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025 gồm hai môn bắt buộc (Toán, Ngữ văn) và hai môn lựa chọn. Phương án này được cho là gọn nhẹ, giảm áp lực và đỡ tốn kém nhưng vẫn đảm bảo mục tiêu xét tốt nghiệp, xét tuyển đại học.

[VOV2] - Trước ý kiến tranh luận về việc có nên giao Bộ GD-ĐT biên soạn một bộ SGK từ ngân sách nhà nước, ông Nguyễn Viết Chức, nguyên Phó Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa – Giáo dục Quốc hội cho rằng thời điểm này đã quá muộn để Bộ đứng ra biên soạn một bộ SGK.

[VOV2] - Giáo viên Hà Nội sẽ được bồi dưỡng kiến thức Hà Nội học - Thông tin được đưa ra tại Hội thảo “Góp ý cho chương trình và chuyên đề bồi dưỡng kiến thức Hà Nội học cho giáo viên phổ thông” do trường Đại học Thủ đô Hà Nội tổ chức.

[VOV2] - Thời điểm này, nếu Bộ GD&ĐT tiến hành biên soạn bộ SGK sẽ dẫn đến khả năng “phá sản” chủ trương đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, đồng thời gây ra nguy cơ độc quyền sách giáo khoa.