[VOV2] - Chặng đường 12 năm đèn sách đã chính thức khép lại. Trút bỏ mọi gánh nặng học hành, các sĩ tử đã sẵn sàng cho những kế hoạch "xõa" hết mình, trong khi các bậc phụ huynh không giấu nổi sự xúc động và niềm tự hào về sự nỗ lực của các con.

[VOV2] - Kết thúc môn thi cuối cùng kỳ thi vào lớp 10 THPT công lập Hà Nội cũng là lúc nhiều học sinh cảm thấy mình vừa trút được một gánh nặng kéo dài suốt nhiều tháng qua. Trường thi hôm nay có cả niềm vui và những giọt nước mắt.

[VOV2] - Kỳ thi vào lớp 10 THPT công lập phải trở về đúng bản chất là công cụ đánh giá chất lượng giáo dục, chứ không phải để loại học sinh.

[VOV2] - TS. Đặng Tự Ân, nguyên Vụ trưởng vụ giáo dục phổ thông (Bộ GD-ĐT) nhận định, không quốc gia nào mà kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT công lập lại căng thẳng, áp lực như Việt Nam.

[VOV2] - Việc không công bố đề minh họa thi tốt nghiệp THPT năm nay buộc các trường phải chủ động xây dựng kế hoạch ôn tập, vừa tạo áp lực, vừa mở ra cơ hội đổi mới dạy học theo hướng thực chất, bám sát năng lực học sinh.

[VOV2] - Tuyển sinh lớp 10 Hà Nội năm nay bỏ quy định phân tuyến. Điều này khiến cho phụ huynh, học sinh người mừng, người lo.

[VOV2] - Theo chuyên gia, Trường chuyên THCS (nếu tồn tại) không sai về bản chất. Vấn đề nằm ở cách vận hành hiện nay. Nếu chỉ tập trung vào thành tích thi cử và chuyên sâu về một môn sẽ dễ trở thành áp lực lớn đối với học sinh.

[VOV2] - Nhiều ý kiến của học sinh, phụ huynh và giáo viên đề nghị sớm bỏ kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT công lập để giảm căng thẳng, áp lực đồng thời mở cơ hội cho tất cả học sinh có nguyện vọng tiếp tục học THPT.

[VOV2] - Với các em thí sinh học chương trình giáo dục phổ thông mới 2018, sáng nay là kết thúc kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025. Các thí sinh, phụ huynh và tình nguyện viên đều vỡ oà cảm xúc vì mọi sự lo âu, chờ đợi đã biến mất.

[VOV2] - Hàng trăm nghìn học sinh ở các thành phố lớn bước vào kỳ thi vào lớp 10 đầy căng thẳng. Cha mẹ cần làm gì để giúp các thí sinh vượt qua áp lực thi cử? Phóng viên VOV2 phỏng vấn TS Nguyễn Thị Chính - Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam.