[VOV2] - Việc gắn kết nghiên cứu với doanh nghiệp trong lĩnh vực công nghệ sinh học vẫn còn những “điểm nghẽn”. Đây là nhận định của chuyên gia tại Hội thảo quốc tế Mạng lưới Trung tâm Đào tạo và Nghiên cứu Xuất sắc về Công nghệ sinh học 2026.

[VOV2] - Bảo tàng Sinh học hiện lưu giữ hồ sơ đa dạng sinh học của Việt Nam trong suốt một thế kỷ với 110.000 mẫu vật và là "phòng thí nghiệm tự nhiên", phục vụ hơn 1.000 sinh viên học tập mỗi năm và đón hàng chục nghìn lượt khách tham quan.

[VOV2]- Muốn thu hút, và giữ chân người tài, cần nhiều hơn một chế độ đãi ngộ hấp dẫn. Theo PGS.TS Ngô Thành Can, điều quan trọng là tạo cơ hội phát triển, trao quyền phù hợp, đánh giá đúng năng lực và bảo vệ người tài trong quá trình sáng tạo, cống hiến.

[VOV2] - Sáng nay (10/10), Ủy ban Văn hóa và Xã hội của Quốc hội, phối hợp Bộ Công an tổ chức Hội thảo khoa học cấp quốc gia với chủ đề “Phát huy giá trị văn hoá Việt Nam thành một động lực quan trọng phát triển đất nước trong kỷ nguyên mới.

[VOV2] - Học sinh làm giả hồ sơ, nhật ký nghiên cứu hoặc dữ liệu gốc khi tham gia kỳ thi khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia có thể bị hủy kết quả và cấm tham dự kỳ thi từ 1 đến 2 năm.

[VOV2] - Ở danh sách thành tựu trọn đời theo Bảng xếp hạng các nhà khoa học có ảnh hưởng nhất thế giới năm 2026, Việt Nam có 121 nhà khoa học đến từ 44 cơ sở nghiên cứu và đào tạo.

[VOV2] - Theo Thông tư 86 của Bộ GD-ĐT, giáo dục STEM được tổ chức theo ba hình thức: bài học STEM; hoạt động trải nghiệm STEM; hoạt động nghiên cứu khoa học, kĩ thuật của học sinh. Trải nghiệm STEM theo nhu cầu người học, trên cơ sở tự nguyện.

[VOV2] - Phát huy thế mạnh của mình,thông qua 12 nhiệm vụ khoa học và công nghệ cấp quốc gia,Trường Đại học Khoa học Tự nhiên ( ĐHQG Hà Nội ) tham gia giải quyết các bài toán lớn của Việt Nam.

[VOV2] - Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) vừa ban hành Chuẩn chương trình đào tạo trình độ thạc sĩ và tiến sĩ 22 ngành về điện hạt nhân trình độ thạc sĩ và tiến sĩ, gồm 7 ngành cốt lõi và 15 ngành phụ trợ - liên ngành.

[VOV2] - Dù mang tên là các môn học tích hợp như Khoa học tự nhiên; Lịch sử và Địa lý nhưng phần lớn các trường học vẫn đang phân công giáo viên giảng dạy theo phân môn. Vậy, khi sửa toàn diện chương trình, SGK, các môn tích hợp có nên trả về như cũ?