Radio
Podcast
Multimedia
Chiều nay (10/6), Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Hoàng Minh Sơn kiểm tra công tác tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 tại điểm thi Trường THPT Nguyễn Du - Thanh Oai, xã Dân Hòa, TP Hà Nội.
Trao đổi với phóng viên bên lề buổi làm việc, Bộ trưởng cho biết, đề thi phải bám sát yêu cầu về kiến thức, năng lực của Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Đồng thời, đề thi giữa các môn phải bảo đảm độ cân bằng ở mức độ tương đối nhằm tạo sự công bằng giữa các thí sinh khi chọn môn thi khác nhau. Đặc biệt, đề thi phải bảo đảm sự chính xác, tránh sự đa nghĩa trong các câu hỏi.
Chia sẻ thêm về công tác ra đề, ông Huỳnh Văn Chương – Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ GD-ĐT cho biết, Bộ đã làm việc với Ban Đề thi, thống nhất nguyên tắc xây dựng đề bám sát Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.
“Đề thi phải bám sát định dạng, cấu trúc đề thi minh họa đã được công bố từ tháng 10/2023”. Ông Chương khẳng định, học sinh đã được tiếp cận những yêu cầu này từ khi học lớp 10, vì vậy có thể yên tâm ôn tập theo đúng chương trình và định dạng đã công bố.
Trong xây dựng đề thi, Bộ GD-ĐT quán triệt nguyên tắc bảo đảm các mức độ nhận biết, thông hiểu và vận dụng. Cách thiết kế này vừa giúp đa số thí sinh đạt mục tiêu xét tốt nghiệp ở mức trung bình, trung bình khá, vừa tạo được độ phân hóa cần thiết để phục vụ tuyển sinh vào các trường đại học, đặc biệt là các trường tốp đầu.
Mục tiêu của Bộ là từng bước bảo đảm sự cân bằng về độ khó giữa các đề thi của các môn học. Đây là yêu cầu của khoa học khảo thí và cũng là một trong những nội dung được chuẩn bị cho lộ trình tổ chức thi trên máy tính.
Ông Chương cho biết, Bộ GD-ĐT sẽ tiếp tục nghiên cứu, hoàn thiện phương pháp khảo thí và áp dụng các giải pháp phù hợp để khắc phục sự chênh lệch nhất định giữa các môn thi.
Riêng khâu chấm thi môn Ngữ văn, không tránh khỏi yếu tố định tính. Bộ GD-ĐT đã chỉ đạo kỹ việc tập huấn cho cán bộ chấm thi, thông qua chấm thử và thảo luận kỹ về đáp án nhằm tạo sự thống nhất tại từng điểm chấm thi trong toàn quốc.
Trao đổi về vấn đề bảo đảm công bằng trong chấm thi môn tự luận Ngữ văn, ông Huỳnh Văn Chương cho biết, Bộ đã trao đổi nhiều lần với giám đốc 34 Sở GD-ĐT. Ông nhấn mạnh 3 giải pháp quan trọng. Trong đó, đề thi phải có độ phân hóa phù hợp, kể cả đối với môn Ngữ văn, qua đó tạo thuận lợi cho quá trình chấm thi.
Hướng dẫn chấm phải đầy đủ, rõ ràng, bảo đảm cách hiểu và cách vận dụng thống nhất giữa các địa phương. Đồng thời, nâng cao trách nhiệm và ý thức nghề nghiệp của đội ngũ giáo viên chấm thi nhằm bảo đảm công bằng cho thí sinh.
“Chúng tôi tăng cường một số giải pháp, ví dụ chấm thẩm định, tăng cường chấm ngẫu nhiên. Các hội đồng chấm phải thống nhất chấm mẫu trước”, ông Chương cho biết, tất cả các nội dung này đã được quán triệt kỹ trong quá trình tổ chức chuẩn bị cho kỳ thi năm nay.
Theo Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Hoàng Minh Sơn, Kỳ thi tốt nghiệp THPT ngày càng khẳng định được độ tin cậy và được các cơ sở giáo dục ĐH, cao đẳng sử dụng rộng rãi trong tuyển sinh. Từ nhiều năm nay, kết quả kỳ thi đã là một trong những căn cứ quan trọng để xét tuyển đại học.
“Chúng tôi tin rằng, kết quả của thi sẽ được sử dụng nhiều hơn và quan trọng hơn”, Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn nói.
Đặc biệt, năm nay là năm đầu tiên triển khai Nghị định 179 của Chính phủ về học bổng dành cho các ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật trọng điểm và công nghệ chiến lược. Việc xét cấp học bổng sẽ căn cứ vào kết quả thi tốt nghiệp THPT, đặc biệt là các môn Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học và Tiếng Anh.
Hiện Bộ GD-ĐT đã phê duyệt 90 chương trình đào tạo tài năng trong các lĩnh vực khoa học cơ bản, kỹ thuật và công nghệ. Các chương trình này sẽ tuyển chọn thí sinh với yêu cầu khắt khe hơn, trong đó kết quả thi tốt nghiệp THPT ở các môn khoa học cơ bản sẽ là căn cứ quan trọng để xét tuyển.
Vì vậy, bộ trưởng cho rằng ý nghĩa của kỳ thi không chỉ dừng lại ở việc xét tốt nghiệp hay tuyển sinh đại học, mà còn góp phần lựa chọn, phát hiện và đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho các lĩnh vực STEM và các ngành công nghệ chiến lược của đất nước./.
