[VOV2] - Vụ việc bữa ăn bán trú của học sinh Trường phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học Hoàng Thu Phố 1, huyện Bắc Hà, tỉnh Lào Cai bị cắt xén, chỉ có mì tôm chan cơm cảnh báo về trách nhiệm, nhân cách của người đứng đầu quản lý trường học.

[VOV2] - Thủ tướng yêu cầu Bộ GD-ĐT chủ trì, phối hợp với các Bộ, cơ quan liên quan và UBND các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương chỉ đạo, rà soát việc tổ chức, thực hiện các bữa ăn cho trẻ em vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi.

[VOV2] - Sau 30 năm phát triển kinh tế - xã hội, quan niệm về tình yêu của người cao tuổi Trung Quốc có nhiều thay đổi. Ngày càng có nhiều người già cô đơn cố gắng tìm tình yêu cho mình ở tuổi xế chiều.

[VOV2] - TS Trần Thu Hương, Trưởng Bộ môn Tâm lý học xã hội, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn chia sẻ “bí kíp” giúp bạn up mood, lấy lại năng lượng.

[VOV2] - Khi có thêm con dâu, con rể, các mối quan hệ trong gia đình không nhiều thì ít đều có sự xáo trộn. Làm thế nào để gia đình được êm thấm thuận hòa? Làm thế nào để các con hiểu được nỗi lòng của người làm mẹ?

[VOV2] - Điều khó nhất sau khi bị phản bội không phải ở lựa chọn tha thứ hay ly hôn, mà đó là làm sao để hàn gắn được nỗi đau, lấy lại được niềm tin với đối phương. Hãy cùng nhà báo Phong Điệp chia sẻ với nhân vật.

[VOV2] - Bộ GD-ĐT đề nghị UBND tỉnh xác minh, làm rõ nội dung phản ánh của báo chí về tổ chức bữa ăn cho học sinh bán trú tại Trường phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học Hoàng Thu Phố 1, huyện Bắc Hà, xử lý nghiêm đối với tập thể và cá nhân có liên quan.

[VOV2] - Đội ngũ già làng, trưởng bản, người có uy tín trong đồng bào dân tộc thiểu số là lực lượng quần chúng đặc biệt. Họ là nhịp cầu nối gắn kết giữa ý Đảng với lòng dân, là “điểm tựa của mọi điểm tựa”, những cây đại thụ tỏa bóng mát cho đời.

[VOV2] - Một loại chất thải điện tử có thể chứa tới 60 nguyên tố hóa học trong bảng tuần hoàn, khiến cho việc tái chế trở nên vô cùng nan giải. Nhật Bản là quốc gia xử lý rác thải điện tử chặt chẽ với 3 giải pháp chính.

[VOV2] - Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn nhấn mạnh, đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục còn nhiều việc phải làm. Nhưng điều quan trọng phải "kiên định, nhất quán, thống nhất trong chỉ đạo sự đổi mới".