[VOV2] - Ngày 18/5, Bộ Công an ban hành Đề thi tham khảo đánh giá của Bộ Công an sử dụng trong tuyển sinh Đại học Công an nhân dân năm 2022.

[VOV2] - Đề thi học sinh giỏi cấp tỉnh bậc THCS môn Ngữ văn năm học 2021-2022 của tỉnh Quảng Nam vừa được lan truyền trên mạng xã hội khiến học sinh và cộng đồng mạng phát sốt bởi đề cập “Sự thấu hiểu của con cái đối với cha mẹ”.

[VOV2] - TS Trịnh Thu Tuyết đánh giá, xuyên suốt 2 câu hỏi trong đề thi chọn học sinh giỏi quốc gia (2021-2022) môn Ngữ văn là “giá trị” - giá trị của một đối tượng, dù nhất thời hay muôn đời. Đó là vấn đề không mới, nhưng chưa bao giờ cũ với văn chương.

[VOV2] - Về nội dung liên quan đến đề thi môn Sinh học Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2021, Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa có thông tin chính thức với báo chí.

[VOV2] - Do tinh hình dịch bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp, cuối tuần qua, Đại học Quốc gia Hà Nội đã tổ chức tuyển sinh sau đại học bằng hình thức trực tuyến đợt 2 năm 2021, có 1897 thí sinh tham gia kỳ thi, tăng 16,6% so với năm 2020.

[VOV2] - Bộ GD-ĐT nhấn mạnh, tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2022 theo phương án tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT giai đoạn 2022-2025, bảo đảm kết quả thi phản ánh trung thực, khách quan, có độ tin cậy và sự phân hóa để xét công nhận tốt nghiệp THPT.

[VOV2] - Ngày 26/9, ĐHQG Hà Nội đã tổ chức an toàn đợt thi đánh giá năng lực cho thí sinh thuộc diện đặc cách tốt nghiệp THPT do ảnh hưởng của đại dịch Covid-19. Theo đánh giá của nhiều thí sinh, nội dung đề thi khá toàn diện và có tính phân loại cao.

[VOV2] - Kỳ thi tốt nghiệp THPT đợt 2 năm 2021 diễn ra trong bối cảnh dịch Covid-19 diễn biến phức tạp. Để đảm bảo an toàn, nhiều thí sinh ở khu vực giãn cách, phong tỏa được đưa đón đến tận địa điểm thi.

[VOV2] - Đề thi môn Ngữ văn, Kỳ thi tốt nghiệp THPT đợt 2 năm 2021 được đánh giá có cấu trúc và yêu cầu về kiến thức, kỹ năng tương đương đề thi tốt nghiệp môn Ngữ văn lần 1.

[VOV2] - Phổ điểm môn Tiếng Anh được coi là “lạ” khi mang hai đỉnh. Một đỉnh ở ngưỡng thấp: 4 điểm và một ở ngưỡng cao: 9 điểm. Nhìn từ đây, đã có nhiều ý kiến cho rằng đã có sự chênh lệch trong chất lượng dạy học ngoại ngữ giữa các địa phương, vùng miền.