[VOV2] - Hoài nghi bản thân trở thành rào cản khiến các bạn trẻ không dám thử sức, từ đó bỏ lỡ cơ hội phát triển. Chuyên gia tâm lý TS. Trần Thu Hương chỉ cách vượt qua.

[VOV2] - Đề tài dự thi nghiên cứu khoa học kĩ thuật cấp quốc gia ở phổ thông trong những năm trở lại đây liên tục vướng vào những nghi vấn về tính trung thực. Nguyên nhân là vì lợi ích quá lớn.

[VOV2] - Đại diện Bộ GD-ĐT cho biết, hiện chưa bắt buộc dạy học 2 buổi/ngày đối với tất cả các trường THCS, THPT giống như Tiểu học. Tuy nhiên, trường học nào đã đủ điều kiện thì bắt buộc phải xây dựng kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày.

[VOV2] - Bỏ xét tuyển sớm, quy đổi điểm tương đương giữa các phương thức xét tuyển, điểm cộng không quá 10% tổng điểm xét tuyển... Đại diện Bộ GD-ĐT khẳng định tất cả những điểm mới này nhằm đảm bảo tính minh bạch, khách quan và công bằng cho thí sịnh.

[VOV2] - Chỉ còn chưa đầy 3 tháng nữa, học sinh lớp 12, lứa đầu tiên theo Chương trình GDPT 2018 sẽ thi tốt nghiệp THPT. Các địa phương, nhà trường đang tổ chức thi thử, tăng tốc ôn tập để học sinh làm quen với dạng đề thi mới.

[VOV2] - BUV đầu tư cơ sở vật chất góp phần đẩy mạnh tiến trình quốc tế hoá giáo dục, thu hút đầu tư nước ngoài và hợp tác quốc tế trong lĩnh vực giáo dục.

[VOV2] - 30 năm qua, Bỉ là một trong những đối tác quan trọng hàng đầu của Việt Nam trong lĩnh vực GD-ĐT. Hàng ngàn sinh viên Việt Nam đã được nhận học bổng để theo học tại các trường ĐH danh tiếng của Bỉ, góp phần đào tạo nguồn nhân lực cao cho đất nước.

[VOV2] - Nếu trúng tuyển bằng tổ hợp "lạ", không có môn học chính liên quan trực tiếp đến ngành học dù thí sinh có cảm giác đủ năng lực học tập nhưng khi nền tảng chuyên ngành không có sẽ tạo áp lực tâm lý rất lớn dẫn đến sự chán nản trong quá trình học.

[VOV2] - Kỳ thi HSA năm 2025 gồm 6 đợt tổ chức thi từ ngày 15/3/2025 đến 18/5/2025 với 90.632 thí sinh đăng ký dự thi. Đến hết tháng 3 năm 2025, kỳ thi đã tổ chức được 2 đợt thi liên tiếp, phục vụ 30.793 thí sinh dự thi, đạt tỉ lệ 99,4%.

[VOV2] - Lấy nước mắt học sinh bằng những câu chuyện buồn, bi lụy liệu có phải là cách giáo dục giá trị đạo đức hay chỉ là sự "lây lan cảm xúc" nhất thời? Việc khai thác quá nhiều sự thương cảm, bi lụy liệu có tạo ra những tác động tiêu cực?