[VOV2] - Bộ GD-ĐT yêu cầu từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong các cơ sở Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên theo lộ trình, không áp dụng đồng loạt khi chưa đủ điều kiện.

[VOV2] - Cùng là từ “chịu”, khi thì mang nghĩa đồng ý, khi lại được hiểu là bó tay, không thể làm gì hơn. Vì sao một từ quen thuộc lại có những cách dùng tưởng như trái ngược như vậy?

[VOV2] - Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2, Sở GD-ĐT Hà Nội không yêu cầu triển khai đồng loạt khi chưa đảm bảo điều kiện về đội ngũ, học liệu và mức độ sẵn sàng của học sinh.

[VOV2] - Thực hiện chủ trương "Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường học", Trường Tiểu học Minh Khai, Hà Nội đang xây dựng hệ sinh thái sử dụng tiếng Anh trong trường học bắt đầu bằng quan điểm "không sợ nói sai".

[VOV2] - Tiếng Anh là một trong 11 môn học, hoạt động giáo dục bắt buộc trong chương trình lớp 1.

[VOV2] - Có những từ chúng ta nói, viết rất thường xuyên như “yêu dấu”, “nhờ vả”, “chợ búa”. Nhưng để cắt nghĩa “dấu”, “vả”, “búa” lại không dễ dàng. PGS.TS Nguyễn Thị Phương Thùy phân tích những yếu tố đặc biệt này trong tiếng Việt.

[VOV2] - Thay vì chỉ chú trọng dạy và học môn Tiếng Anh, Bộ GD-ĐT đề xuất xây dựng môi trường sử dụng tiếng Anh thường xuyên trong trường học với lộ trình phù hợp từng trường học. Việc đánh giá theo 3 mức độ thay vì chỉ xác định "đạt" hoặc "không đạt".

[VOV2] - Báo cáo của OECD cho thấy, Việt Nam thuộc nhóm quốc gia học muộn tiếng Anh cường độ cao. Học sinh bắt đầu học chương trình tiếng Anh bắt buộc ở 8 tuổi và bình quân giờ học mỗi tuần khoảng 2,2 giờ học.

[VOV2] - Thực tế sử dụng, tiếng Việt xuất hiện nhiều những cặp từ chỉ vị trí tưởng chừng đối lập nhưng người đọc, người nghe vẫn hiểu cùng một nghĩa. Phải chăng tiếng Việt có những điểm mờ hay có thêm một sự phong phú cho người sử dụng?

[VOV2] - Cần hình thành hệ sinh thái sử dụng tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai trong trường học thay vì chỉ tập trung dạy để đi thi.