[VOV2] - Qua xác minh, Sở GD-ĐT Hải Dương phát hiện, một số khoản thu được trường THPT Thanh Miện 3 triển khai không đúng quy định như vở ghi bài, tiền mua ghế ngồi, tiền khảo sát, tiền kiểm tra chung, tiền quỹ lớp, tiền mua sách giáo khoa...

[VOV2] - Sau khi bị phụ huynh và báo chí phản ánh có biểu hiện lạm thu, mới đây, Trường THPT Thanh Miện 3 (Thanh Miện, Hải Dương) đã điều chỉnh lại các khoản thu đầu năm học.

[VOV2] - Nhiều trường THPT ở Hà Nội đang dần hiện thực hóa ước mơ được học nghệ thuật của học sinh, trong đó có âm nhạc. Để có thể dạy học môn nghệ thuật, trường phải chuẩn bị công phu về trang thiết bị cơ sở vật chất cũng như đội ngũ giáo viên.

[VOV2] - Hiệu trưởng THPT Thanh Miện 3 (Hải Dương) thừa nhận việc giáo viên đưa ra các khoản thu lên đến 8,7 triệu đồng đầu năm học là có dấu hiệu lạm thu nhưng đây không phải là chủ trương của nhà trường.

[VOV2] - "Trường học nào để xảy ra lạm thu thì Hiệu trưởng phải chịu hình thức kỷ luật thích đáng", bà Nguyễn Thị Việt Nga, Phó Trưởng đoàn ĐBQH tỉnh Hải Dương nêu quan điểm.

[VOV2] - Sở GD-ĐT các tỉnh, thành đang khảo sát ý kiến giáo viên về hai phương án môn thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025. Sự khác biệt giữa hai phương án này chỉ là có hay không đưa Lịch sử thành môn thi bắt buộc. Điều này đang gây tranh cãi trong giáo viên.

[VOV2] - Sự khác biệt giữa hai phương án thi tốt nghiệp THPT đang được Bộ GD-ĐT lấy ý kiến chỉ là có hay không đưa Lịch sử thành môn thi bắt buộc. GS.TS Đỗ Thanh Bình khẳng định, việc đề xuất hai phương án thi này đã đẩy môn Lịch sử vào thế khó.

[VOV2] - Bộ GD-ĐT đưa ra hai phương án cho kỳ thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025. Phương án 1 gồm 6 môn: Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ, Lịch sử và 2 môn tự chọn; Phương án 2 gồm 5 môn: Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ và 2 môn tự chọn. Vậy thi THPT nên 5 hay 6 môn?

[VOV2] - Ngày 28/8, Bộ GD-ĐT cho biết, sau kết quả lọc ảo đã có 92,7% thí sinh trúng tuyển (đợt 1) trên tổng số thí sinh đăng ký xét tuyển đại học 2023. 

[VOV2] - Trong bối cảnh thiếu trường lớp học, giáo dục Hà Nội đang phải loay hoay giữa cùng lúc làm thế nào để đủ trường, lớp học vừa tiến tới mục tiêu "chuẩn quốc gia". Muốn giải bài toán này, Hà Nội cần các biện pháp cả trước mắt lẫn lâu dài.