Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) sẽ triển khai kế hoạch tổ chức khảo sát năng lực tiếng Anh đối với đội ngũ nhà giáo.
Theo Bộ GD-ĐT, việc ban hành kế hoạch nhằm thực hiện hoá Đề án "Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025-2035, tầm nhìn đến năm 2045".
Việc khảo sát nhằm nắm bắt thực trạng năng lực tiếng Anh của đội ngũ nhà giáo nói chung và nhà giáo dạy tiếng Anh, dạy các môn học khác bằng tiếng Anh nói riêng.
Đồng thời, khảo sát cũng xác định được nhu cầu bồi dưỡng nâng cao năng lực đối với nhà giáo dạy tiếng Anh, tổ chức hoạt động giáo dục và dạy các môn học khác bằng tiếng Anh.
Việc lựa chọn phương án và tổ chức khảo sát bảo đảm khoa học, chất lượng, hiệu quả, linh hoạt, phù hợp với tình hình thực tiễn.
Việc tổ chức khảo sát năng lực tiếng Anh đối với đội ngũ nhà giáo dự kiến được tổ chức theo hình thức trực tuyến, bảo đảm an ninh, an toàn, khách quan, tin cậy, công bằng với mọi đối tượng tham gia khảo sát, bảo đảm đồng thời ít nhất 1000 người cùng tham gia dự thi.
Ngân hàng câu hỏi thi chuẩn hóa đủ lớn với 04 kĩ năng nghe, nói, đọc, viết, bảo đảm không bị lặp lại đề trong 12 tháng.
Thời gian làm bài cho 04 kĩ năng không quá 1 buổi (1/2 ngày). Không thu phí khảo sát theo kế hoạch của Bộ GDĐT.
Dự kiến, hoạt động khảo sát diễn ra từ tháng 1/2026 đến tháng 6/2026 gồm các bước: xây dựng kế hoạch khảo sát, lựa chọn đơn vị tham gia khảo sát, tổ chức hiệu chuẩn bộ công cụ khảo sát, tổ chức khảo sát, phân tích kết quả khảo sát thành kết quả bậc năng lực, xây dựng báo cáo khảo sát.
Trao đổi thêm với P/V VOV2, TS. Vũ Minh Đức, Cục trưởng cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục (Bộ GD-ĐT), khẳng định, kết quả khảo sát không nhằm mục đích xếp hạng, đánh giá thi đua, nhận xét đối với giáo viên mà tập trung mục tiêu đánh giá năng lực thực chất năng lực tiếng Anh của đội ngũ nhà giáo.
"Các kết quả khảo sát cũng được bảo mật, không công bố thông tin cụ thể về năng lực tiếng Anh của từng giáo viên cho đối tượng khác", TS. Vũ Minh Đức nói.
Cũng theo TS. Vũ Minh Đức, việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học đã có lộ trình cụ thể. Vì vậy việc nâng cao năng lực ngoại ngữ cho đội ngũ giáo viên là nhiệm vụ quan trọng. Năng lực ngoại ngữ không chỉ dừng lại việc nghiên cứu tài liệu, tìm kiếm dữ liệu, học hỏi kinh nghiệm các hoạt động giáo dục bằng tiếng Anh mà quan trọng xây dựng môi trường sử dụng tiếng Anh trong nhà trường.
Hiện cả nước có hơn một triệu giáo viên mầm non và phổ thông, trong đó khoảng 30.000 giáo viên dạy tiếng Anh. Ngành giáo dục dự kiến cần bổ sung hàng chục nghìn giáo viên tiếng Anh ở các cấp học, đồng thời bồi dưỡng khoảng 200.000 giáo viên có khả năng dạy học bằng tiếng Anh vào năm 2030 để đáp ứng yêu cầu đổi mới.
