Chữ canh trong “canh tý” có ý nghĩa là gì? Liệu nó có khác với chữ canh trong các từ như “canh tác", "canh điền", "canh nông"... hay không? và ý nghĩa của từ “canh tý” liên quan đến cuộc sống đời thường như thế nào? TS Đỗ Anh Vũ sẽ phân tích về ý nghĩa của những từ ngữ này. (TSTV PS 19/01)

Đã thành thông lệ, từ nhiều năm nay, cứ mỗi khi Tết đến xuân về thì nhiều trường Đại học trên cả nước thường tổ chức những “chuyến xe mùa xuân” miễn phí dành cho các bạn sinh viên. Mới đây, Đoàn thanh niên trường Đại học Bách Khoa Hà Nội, Đoàn thanh niên trường Đại học Kinh tế quốc dân và Đoàn thanh niên Tổng Công ty dầu khí PV oil đã phát hơn 500 vé xe miễn phí cho hàng trăm sinh viên ở các tỉnh Thanh Hóa, Nghệ An, Hà Tĩnh về quê ăn Tết.

Lo ngại học sinh bị hổng kiến thức sau một thời gian dài nghỉ Tết, không ít giáo viên đã “lì xì” bài tập về nhà. Tuy nhiên, việc giao bài tập Tết có thực sự cần thiết và hiệu quả?

Hiện nay, một số ngành của các trường Đại học đang trong tình trạng khó tuyển sinh. “Đóng cửa” hay tiếp tục tuyển sinh là bài toán khiến nhiều trường “đau đầu”. Bởi nếu tiếp tục đào tạo, các trường sẽ phải bù lỗ kinh phí cho những ngành khó tuyển sinh còn nếu tạm thời đóng cửa, dừng tuyển sinh sẽ là một điều đáng tiếc bởi đây là những ngành truyền thống, có thế mạnh về đào tạo. Vậy chiến lược nào để duy trì các ngành khó tuyển?

Trao đổi với phóng viên VOV2, Ts. Thái Văn Tài, Vụ trưởng Vụ Giáo dục tiểu học, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết điều 11 trong Thông tư 33 quy định về việc biên soạn, thẩm định SGK nêu tiêu chuẩn cá nhân biên soạn SGK phải có đầy đủ quyền công dân. Mặc dù Thông tư không quy định cụ thể nhưng có thể hiểu đây là quyền công dân ở Việt Nam. Đây cũng là lý do vì sao, Bộ Giáo dục và Đào tạo cương quyết SGK tiếng Anh của tác giả nước ngoài sẽ không được phê duyệt.

Chủ động nguồn tuyển, giảm phụ thuộc vào kỳ thi THPT Quốc gia và quan trọng hơn là có thể đánh giá chuyên sâu năng lực của thí sinh theo yêu cầu của nhà trường là lý do khiến nhiều trường Đại học khu vực miền Nam tổ chức kỳ thi đánh giá năng lực để tuyển sinh. Tuy nhiên, trái ngược với điều này là các trường khu vực miền Bắc lại khá im hơi lặng tiếng. Chưa có trường ĐH nào dám lên tiếng tổ chức một kỳ thi riêng. Để có góc nhìn về vấn đề này, PV chương trình có cuộc phỏng vấn PGS.TS Bùi Quốc Triệu, trưởng phòng đào tạo (trường ĐH kinh tế Quốc dân).

Chữ "chính" có những ý nghĩa như thế nào? Cụm từ “chính chuyên và chuyên chính” có ý nghĩa khác nhau ra sao? Chữ "chính" trong cụm từ “chính đại quang minh” có ý nghĩa là gì? GS.TS Nguyễn Văn Khang, đến từ Viện Ngôn ngữ học, Viện Hàn Lâm KHXH Việt Nam, sẽ giải thích về những trường hợp này. (TSTV 12/01)

477/724 sinh viên tốt nghiệp theo chương trình đào tạo nghề chất lượng cao, cấp độ Quốc tế có việc làm ngay sau khi tốt nghiệp-đây là thông tin được đưa ra tại Hội nghị tổng kết và trao bằng tốt nghiệp đào tạo thí điểm 12 nghề chất lượng cao, cấp độ Quốc tế theo chương trình chuyển giao từ Úc do Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp (Bộ Lao động-Thương binh và Xã hội) phối hợp với học viện Chisholn (Úc) tổ chức. Kết quả này cho thấy cơ hội việc làm cho người học là rất lớn nếu công tác đào tạo nghề của chúng ta bắt kịp với xu hướng Quốc tế.

Nghề trồng hoa cây cảnh đã và đang khiến cho nhiều làng quê "thay da đổi thịt". Thậm chí, nhờ mạnh dạn đầu tư và biết cách áp dụng khoa học kỹ thuật, nghề trồng hoa, cây cảnh đã giúp cho nhiều nông dân đổi đời. Tuy nhiên, khởi nghiệp bằng nghề trồng hoa, cây cảnh cần những yếu tố gì? Cùng nghe "Hành trình nghề nghiệp" để hiểu thêm về công việc rất thú vị, hấp dẫn này.

"Cùng học để phát triển năng lực"-một trong năm bộ SGK được Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt sử dụng trong năm học 2020-2021 được đánh giá không chỉ bám sát vào chương trình giáo dục phổ thông 2018 mà còn phát huy tính chủ động, sáng tạo của cả giáo viên lẫn học sinh. Bộ sách được công ty Cổ phần đầu tư và Phát triển giáo dục Hà Nội (thuộc NXB giáo dục Việt Nam) biên soạn lấy hoạt động học của học sinh làm trung tâm: học tích cực, học hợp tác, học để vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Tuy nhiên, với cách tiếp cận này, bộ sách "cùng học để phát triển năng lực" đòi hỏi giáo viên phải đổi mới cách dạy như thế nào?