Từ “đặc biệt” với “đặc chủng” sử dụng phân biệt thế nào? “quân chủng” với “binh chủng” khác nhau ra sao? …và hiểu thế nào về cụm từ “Thủy quân lục chiến”?.. Rồi câu tục ngữ “Con mắt là mặt đồng cân” thì có ý nghĩa là gì? PGS.TS Phạm Văn Tình, đến từ Viện từ Điển học và Bách khoa thư Việt Nam sẽ phân tích về những từ ngữ này. (TSTV 22/12)

Thưa quý vị và các bạn! Để 100% lao động nông thôn tìm được việc làm sau quá trình đào tạo thì phải có doanh nghiệp bao tiêu sản phẩm. Điều đó có nghĩa là việc đào tạo tiến hành khi đã xác định được nơi làm việc và mức thu nhập sau đó của người lao động. Hiện nay, tại tỉnh Thái Nguyên, đào tạo nghề May công nghiệp đang có sức hấp dẫn với lao động nông thôn bởi 100% người lao động có việc làm sau học nghề. Đó là kết quả khi trường nghề và doanh nghiệp bắt tay trong đào tạo. Phóng sự được thực hiện tại TX. Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên. (Hành trình nghề nghiệp 20/12/2019)

“Đầu thú” và “tự thú” phân biệt thế nào? Cụm từ “thuyết âm mưu” thì sử dụng trong trường hợp nào mới là chính xác? Rồi câu “ Chớ đánh rắn trong hang, chớ đánh đại bàng trên núi” là thành ngữ hay tục ngữ? Và có hàm ý gì? PGS. TS Phạm Văn Tình, đến từ Viện Từ điển học và Bách khoa thư Việt Nam sẽ giải đáp về những trường hợp này. (TSTV 15+18/12)

Mặc dù chỉ còn hơn 3 tháng nữa, các cơ sở giáo dục phổ thông phải “chốt” được bộ SGK nào được chọn để dạy trong năm 2020-2021, tuy nhiên đến giờ, Bộ Giáo dục và Đào tạo vẫn chưa công bố SGK môn tiếng Anh. Vướng mắc chủ yếu được cho là 5/6 bản mẫu SGK được hội đồng thẩm định sách thông qua đều là tác giả/chủ biên là người nước ngoài. Vậy đến giờ phút này, Bộ Giáo dục và Đào tạo xử lý vấn đề này như thế nào? PV VOV2 có cuộc trao đổi nhanh với Ts.Thái Văn Tài-Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học (Bộ Giáo dục và Đào tạo)

Mới đây bộ sách giáo khoa “Cánh diều” - 1/5 bộ sách giáo khoa lớp 1 viết theo chương trình giáo dục phổ thông mới chính thức ra mắt học sinh, giáo viên và công chúng. Đây cũng là bộ sách giáo khoa duy nhất đến lúc này được tổ chức biên soạn theo hình thức xã hội hóa theo chủ trương của Đảng và Nhà nước. Tư tưởng xuyên suốt của bộ sách là “Mang cuộc sống vào bài học-Đưa bài học vào cuộc sống”.

Sau hơn 1 tháng đồng loạt ra quân, đến thời điểm này, 28 nghìn giáo viên cốt cán của 63 tỉnh, thành phố đã được bồi dưỡng mô đun 1 về thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông mới. Hoạt động dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán trong khuôn khổ Chương trình ETEP do 7 trường ĐH sư phạm chủ chốt phối hợp với các Sở GD&ĐT trong cả nước thực hiện. Giáo viên cốt cán có nhiệm vụ cụ thể như thế nào sau khi được tập huấn, mời quý vị và các bạn theo dõi phỏng vấn PGS.TS Nguyễn Văn Hiền, PGĐ Ban quản lý Chương trình ETEP – Chương trình Phát triển các trường sư phạm để nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông.

Sau 10 năm triển khai đào tạo nghề cho lao động nông thôn, tỉnh Hà Tĩnh đã có nhiều mô hình đào tạo nghề, hình thức dạy nghề linh hoạt, hiệu quả. Có khoảng 75% số lao động có việc làm sau đào tạo. Một số học viên đã thành lập doanh nghiệp, hợp tác xã, góp phần làm thay đổi bộ mặt nông thôn mới. Để tạo ra hiệu quả cho công tác đào tạo nghề thông thôn thì việc xác định chương trình, nội dung đào tạo phù hợp người dân, phù hợp với thực tế của từng địa phương là bước đầu tiên. Trong đó, sự định hướng của các cơ sở đào tạo là vô cùng quan trọng. Phóng sự thực hiện tại trường Trung Cấp nghề Lý Tự Trọng tỉnh Hà Tĩnh. (Giáo dục và Đào tạo 17/12/20190

Vườn Quốc gia Ba Bể (huyện Ba Bể, tỉnh Bắc Kạn) từ lâu đã trở thành điểm du lịch sinh thái vô cùng hấp dẫn du khách trong và ngoài nước. Những năm trở lại đây, để đáp ứng nhu cầu ăn – nghỉ của du khách, dịch vụ du lịch homestay cũng trở nên phổ biến hơn. Xuất hiện đầu tiên ở thôn Pác Ngòi rồi mở rộng ra các thôn bản như Cốc Tộc, Bó Lù, Bản Cám, Đầu Đằng, Nà Bản…, dịch vụ homestay đã làm thay đổi bộ mặt của xã Nam Mẫu, huyện Ba Bể, giúp chuyển đổi cơ cấu kinh tế từ nông nghiệp sang dịch vụ.

Nhiều trung tâm môi giới dễ dàng “phủi tay” trong việc du học sinh bỏ trốn bởi theo các chuyên gia, hiện nay chưa có quy định nào nào đề cập đến trách nhiệm của đơn vị tổ chức du học khi để sinh viên trốn lại nước ngoài. (Giáo dục và Đào tạo 14/12/2019). Ảnh: Yonhap

Hình thành và phát triển cộng đồng học tập trong đội ngũ nhà giáo nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục – ý tưởng đó đang dần trở thành hiện thực khi Bộ GD&ĐT triển khai thực hiện Chương trình phát triển các trường sư phạm để nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông (gọi tắt là Chương trình ETEP). Chương trình ETEP thiết lập một mô ginfh bồi dưỡng thường xuyên, liên tục, tại chỗ, hình thành và phát triển cộng đồng học tập, giúp giáo viên và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông tự bồi dưỡng, phát triển năng lực nghề nghiệp, thích ứng với sự thay đổi, đáp ứng nhu cầu thực tiễn.